ПРОЕКТИРОВАНИЕ МУЗЫКАЛЬНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ
МУЗЫКАЛЬНОГО ЗАЛА ДОУ
Зал для музыкальных занятий требует особого внимания. Ведь в нем, кроме музыкальных занятий, проходят концерты, вечера досуга, происходят праздничные события, «встречи со сказкой» и многие другие интересные представления, в которых активное участие принимают сами воспитанники, а также члены их семьи. Убранство зала, органически связанное с содержанием события, вызывает у детей эстетические переживания, создает радостное праздничное настроение, вдохновляет их на творчество. Оформление зала должно быть эстетичным, стильным, практичным, нетрудоемким в изготовлении, экономичным по денежным затратам, многофункциональным.
Основная цветовая гамма нашего музыкального зала выдержана в светлых радостных тонах. Одна из главных стел зала (центральная) задрапирована тканью, что очень удобно для оформления и придает помещению сценический, театральный вид. Белые прозрачные шторы на окнах привносят в интерьер зала свою нотку изысканности и торжественность. К каждому празднику зал преображается, изменяется и это влияет на психоэмоциональный комфорт ребенка.
В музыкальном зале продумано организационное пространство, зал условно поделён на зоны по видам деятельности: для восприятия (слушания, разучивание и исполнения песен), активной музыкально - двигательной деятельности (танцев, хороводов, танцевальных импровизаций), экспериментально - творческая зона (уголок музыкальных инструментов, дидактических игр и пособий).
Зона для восприятия используется для слушания детьми музыкальных произведений и разучивания песен, ознакомления с правилами дидактических игр.
Она оборудована музыкальным инструментом (фортепиано), музыкальным центром, магнитной доской, мольбертом, на который можно поставить наглядный материал, фланелеграфом, столиком, если нужно поставить макет или посадить игрушку, используемую в игровой ситуации. В этой зоне есть пространство, где дети могут сидеть на стульях или стоять справа от инструмента музыкального руководителя, что позволяет мне соблюдать важнейший принцип организации ППС «глаза в глаза».
Зона активной музыкально - двигательной деятельности - это достаточно большое и свободное пространство для музыкального движения, что позволяет мне организовывать музыкальную деятельность так, чтобы дети не наталкивались друг на друга и не мешали друг другу. Для условного ограничения двигательных перемещений детей на полу наклеены ориентиры. Здесь мы проводим дидактические игры для развития чувства ритма, танцевально-ритмические упражнения, занимаемся игровым музыкально - двигательным творчеством и т. д. Поскольку некоторая часть активной деятельности может происходить сидя или лежа на полу, в активной зоне расположен ковёр. В активной зоне нет громоздкой мебели и декораций. Фортепиано расположено таким образом, что музыкальный руководитель, исполняя музыкальное произведение, может видеть большую часть детей. Также здесь имеется интерактивная доска вне доступа детей, с помощью которой мы создаём нужную атмосферу, полифункциональность которой заключается в смене настроения, отражении окружающего мира, демонстрации иллюстраций к музыкальным произведениям),
В экспериментально - творческой зоне осуществляется такой важнейший вид музыкальной деятельности, как музицирование. Здесь располагаются детские музыкальные инструменты, соответствующие каждой возрастной группе.
В нашем зале имеется ширма, она переносная, многофункциональная, используется как ширма для кукольного театра, так и для театральной деятельности.
При слушании музыки мы обращаем внимание детей на рисунки и ищем среди них похожий по настроению, характеру, можно дать детям задание найти тот цвет, который соответствует звучащей музыке. Для этой цели в нашем музыкальном зале один-два раза в год оформляется выставка детских работ. В проекте – создать зону, пространство, где дети сами смогут проявлять свое художественное творчество: красками изображать настроение, характер, свое отношение к музыке, в картинах, созданных на зеркалах, испытывать эстетическое наслаждение, эмоциональный комфорт. Это способствует формированию гармонично развивающейся личности ребенка, познание им мира и себя в этом мире.
Предметно-развивающая среда во многом определяет успешность развития личности ребенка. В наличии нашего музыкального зала имеются пособия по музыкально-дидактическим играм в соответствии с возрастом детей по различным видам музыкальной деятельности: «Музыкальная лесенка», «Веселый паровозик», «Кто в домике живет» и т.п., атрибуты (всевозможные ленты, платочки, обручи, цветы, кубики, флажки и т.д.) и музыкальные инструменты (металлофоны, бубны, колокольчики, погремушки и т.д.) находятся в доступном для детей месте. Ребенок самостоятельно выбирает то, что ему нравится, может экспериментировать со звуком и закреплять знакомые движения и музыкальные попевки. Все пособия эстетически оформлены, яркие, красочные, вызывают у детей радость, положительные эмоции. Среди этих пособий есть и такие, которые выполнены руками родителей. Благодаря сотрудничеству с родителями постоянно обновляется костюмерная (кокошники, сарафаны, костюмы, маски и т.д.). Мы обеспечиваем периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.
Развивающую среду формируем так, чтобы она была вариативной и безопасной. ( Исключая риск травматических последствий, соблюдая правила противопожарной безопасности, и т. п.)
В группах мы вместе с воспитателями оборудовали музыкальные уголки с учетом возрастных особенностей детей (дидактические игры, детские музыкальные инструменты, атрибуты для самостоятельной музыкальной деятельности), что обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей. В уголках вниманию родителей представлены папки передвижки, в которых мы помещаем консультации для родителей, песенный репертуар, фотографии музыкальной деятельности детей.
С воспитателями систематически проводятся консультации для создания самостоятельной деятельности детей и по расширению предметной-развивающей среды.
Все то, что окружает наших детей, вызывает у них чувство радости, обогащает новыми знаниями и впечатлениями, способствует интеллектуальному и творческому развитию детей.
Комментариев нет:
Отправить комментарий